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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Diese umfangreiche Materialsammlung wendet sich zunaechst an Lehrerinnen und Lehrer ohne musikpaedagogische Ausbildung. Die Spielweise zahlreicher elementarer Musikinstrumente (Selbstklinger und Fellinstrument) wird erlaeutert, wobei das Verstaendnis durch Zeichnungen erleichtert wird. 15 Unterrichtsbeispiele zeigen die ausserordentlich vielfaeltigen Einsatzmoeglichkeiten dieser Elementarinstrumente auf: Vertonung von Geschichten, Liedbegleitung, Spielstuecke, Improvisation, Rhythmusuebungen etc. Sie duerften auch musikalischen Fachlehrern neue Anregungen geben. Hinzu kommen Musiklernspiele, die das Kennenlernen verschiedener Musikinstrumente ermoeglichen und zu einem bewussten Hoeren anleiten sollen. Eine zusaetzliche Materialsammlung enthaelt weitere Lieder (auch aus anderen Laendern), Spielstuecke, Gedichte und Zeichnungen, die den Musikunterricht bereichern koennen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Grunderfahrungen, Umgang und Moeglichkeiten mit Elementarinstrumenten.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Suess, Hildegard: Grunderfahrungen, Umgang und Moeglichkeiten mit Elementarinstrumenten. 1988.
2163748
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