Die vierte Kulturtechnik. Deutscher Sprachunterricht im bildungs- und gesellschaftspolitischen Kontext des 19. Jahrhunderts.

Autor/in	Lohmann, Ingrid
Titel	Die vierte Kulturtechnik. Deutscher Sprachunterricht im bildungs- und gesellschaftspolitischen Kontext des 19. Jahrhunderts.
Quelle	In: Informationen zur erziehungs- und bildungshistorischen Forschung, 14 (1987) 30, S. 89-106 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-6614
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Öffentliches Bildungswesen; Lehrplan; Deutschunterricht; Rhetorik; Sprachkompetenz; Sprachunterricht; Lesen; Schreiben
Abstract	Die Verfasserin geht von der These aus, 'dass die Entwicklung des Deutschunterrichts in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts entscheidend mit der beabsichtigten Etablierung einer Sphäre bürgerlicher Öffentlichkeit verknüpft war. Umgekehrt verdeutlicht die Stellung des deutschen Sprachunterrichts die Spezifik des Allgemeinbildungskonzepts in der preußischen Bildungsreform [...]. Es stellt sich nach alledem die Frage, ob nicht im Rahmen der für die Entwicklung der bürgerlichen Gesellschaft entscheidend wichtigen Etablierung der öffentlichen Sphäre das Konzept der Allgemeinbildung um die Propagierung einer vierten Kulturtechnik erweitert werden musste. Demnach wäre das Allgemeine am deutschen Sprachunterricht in sozialer Hinsicht der freie, national verbindende Diskurs gewesen' (zit.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4