(Themenheft).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	D'Addio Colosimo, Wanda (Hrsg.); DiGiuliomaria, Sirio (Hrsg.); Murison-Bowie, Simon (Hrsg.)
Titel	(Themenheft).
Quelle	In: Problems and experiences in the teaching of English, 4 (1987) 3, 31 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0393-5531
Schlagwörter	Prüfung; Prüfungsvorbereitung; Lernverhalten; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Konversation; Teamteaching; Lehrbuch; Sprachlaborarbeit; Funktional-notionaler Ansatz; Kommunikative Kompetenz; Mündlicher Ausdruck; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Zweitsprachenerwerb; Effizienz; Erfahrungsbericht; Jugendlicher; Italien
Abstract	Die Beitraege dieses Heftes sprechen recht unterschiedliche Themen an. Waehrend Wanda D'Addio die Frage aufwirft, ob die im Fremdsprachenunterricht verwendeten Lehrbuecher die Forderung nach Schulung der kommunikativen Kompetenz erfuellen, sofern sie mit dem funktionalen Ansatz kombiniert werden ("Trying to connect", S. 3 - 4), beschaeftigt sich Augusto Lamartina mit den Einsatzmoeglichkeiten des Sprachlabors beim autonomen Lernen ("EFL: Towards autonomy", S. 5 - 13). Die Hilfen, die ein Lehrer bei der Foerderung des effektiveren Lernens geben kann, stellt Deanna Magni vor ("Study skills in the EFL classroom", S. 14 - 20). Helene Paraskeva untersucht die Bedeutung der Motivation fuer den Zweitsprachenerwerb ("Demotivating factors and instrumental orientation", S. 21 - 24). Schliesslich berichtet Janet Skelly ueber Erfahrungen mit Projektarbeit zum Thema "Youth", die als Team-Teaching im Konversationsunterricht durchgefuehrt wurde ("'Youth' - A classroom experience", S. 25 - 28).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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