Self-help and the enjoyment of dictionaries.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Underhill, Adrian
Titel	Self-help and the enjoyment of dictionaries.
Quelle	In: Språk & språkundervisning, 20 (1987) 3, S. 53-60Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-8521
Schlagwörter	Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Anfangsunterricht; Fachdidaktik; Betonung; Idiomatik; Lexik; Semantik; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Rechtschreibung; Einsprachiges Wörterbuch; Erfahrungsbericht
Abstract	Der Autor stellt die Vorzuege des einsprachigen Woerterbuchs vor, welches bereits im Anfangsunterricht Englisch (hierfuer kaeme z. B. das "Oxford Elementary Learner's Dictionary of English" in Frage) in den verschiedensten Domaenen eingesetzt und wegen der selbstaendigen Nutzung durch den Schueler zu gesteigerter Motivation fuehren kann. Im Beitrag werden Ideen entwickelt, wie man Anfaenger im Englischunterricht mit dem einsprachigen Woerterbuch vertraut macht und welchen spezifischen Nutzen sie aus dem Hilfsmittel ziehen koennen. Der Autor unterscheidet hierbei zwischen fuenf Arten von Information, die ein einsprachiges Woerterbuch vermittelt: 1. Rechtschreibung; 2. Aussprache und Betonung; 3. Grammatik; 4. Semantik; 5. Redewendungen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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