Shakespeare through suggestopedia?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Swart, Marieken
Titel	Shakespeare through suggestopedia?
Quelle	In: Per linguam, 3 (1987) 1, S. 5-13Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Methode; Suggestion; Testanwendung; Testauswertung; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Drama; Literatur; Literaturunterricht; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Alternative; Südafrika (Staat)
Abstract	Es wird der Frage nachgegangen, inwieweit suggestopaedische Lehrmethoden dazu beitragen koennen, die literarischen Qualitaeten Shakespeares zu erkennen und wuerdigen zu lernen. In einer kleinen Versuchsgruppe (zehn Studierende des Englischen als Fremdsprache im dritten Lernjahr an einem suedafrikanischen College) wurde "The Merchant of Venice" in 15 Doppelstunden nach dem Verfahren Lozanovs erarbeitet. Die aeusseren Lernvoraussetzungen werden geschildert, die einzelnen Darbietungsschritte beschrieben und die Ergebnisse kommentiert. Die Autorin folgert, ein Text Shakespeares sei fuer die Suggestopaedie besonders geeignet; die Lerner verstuenden ihn relativ muehelos, identifizierten sich mit den auftretenden Personen und begeisterten sich fuer den Autor, der im traditionellen Unterricht nicht selten Aversionen hervorrufe.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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