Classroom discourse: Progress and prospects.

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Autor/in	Sinclair, John
Titel	Classroom discourse: Progress and prospects.
Quelle	In: RELC journal : a journal of language teaching and research in Southeast Asia, 18 (1987) 2, S. 1-14Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-6882
Schlagwörter	Kommunikation; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Gespräch; Linguistik; Unterrichtssprache; Fremdsprachenunterricht; Englisch
Abstract	Die linguistische Erforschung von Sprache im Unterricht ist ein Teilgebiet der Gespraechsanalyse. Die verbalen Aktivitaeten im Klassenzimmer geben Aufschluss ueber Lern- und Lehrprozesse. Das Erlernen von Sprachen ist ein besonders interessantes Phaenomen, da die Zielfertigkeiten auch als Mittel zur Erreichung des Lernziels eingesetzt werden koennen. Um die Strukturen von Unterrichtssprachen zu ergruenden, setzt der Autor sie zu anderen didaktischen Gespraechstypen in Verbindung und kontrastiert sie mit nicht-didaktischer Kommunikation.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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