"Apprendre à conter".

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Autor/in	Salas, Ligia
Titel	"Apprendre à conter".
Quelle	In: Le français dans le monde, (1987) 212, S. VII - VIIIVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Kreativität; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Fortgeschrittenenunterricht; Lehrmaterialentwicklung; Erzähltechnik; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Schreiben; Dialog
Abstract	Im Fortgeschrittenenunterricht mit jugendlichen Franzoesischlernern im Alter von 14 bis 15 Jahren wurde auf der Grundlage der Matrix Vladimir Propps fuer das Erfinden und Schreiben von Geschichten in der Lincoln School in Costa Rica die Erzaehlkompetenz der Schueler gefoerdert. Zunaechst erzaehlte jeder Schueler eine Geschichte. In Gruppenarbeit wurde jeweils eine davon ausgewaehlt, u. a. durch Dialoge ausgebaut und von einem Muttersprachler korrigiert. Die so produzierten Geschichten wurden schliesslich von Schuelern und Eltern illustriert und in einer Sammlung unter dem Titel "Voyage dans un monde fantastique" veroeffentlicht und spaeter im Sprachunterricht mit anderen Schuelern als Unterrichtsmaterial eingesetzt, was bei den Schuelern eine grosse motivierende Wirkung erzielte.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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