Fachtheorietexte in der Berufsausbildung auslaendischer Jugendlicher - Verstehensbarrieren, Verstehenshilfen, Verstehensstrategien.

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Autor/in	Neuner, Gerhard
Titel	Fachtheorietexte in der Berufsausbildung auslaendischer Jugendlicher - Verstehensbarrieren, Verstehenshilfen, Verstehensstrategien.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 18 (1987) 3, S. 36-49Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Grafiken 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Lehrwerk; Unterricht; Deutsch; Text; Textgliederung; Fremdsprachenunterricht; Illustration; Leseverstehen; Berufsbildendes Schulwesen; Fachsprache; Ausländer; Jugendlicher
Abstract	Die Erfahrungen mit den Schwierigkeiten, die auslaendische Berufsschueler mit Texten in Fachkundelehrwerken haben, fuehren den Verfasser zu Untersuchungen ueber die wissenschaftliche Begriffsbildung und die Struktur von Fachtexten. Er beschreibt die charakteristischen Phaenomene solcher Texte und die Art der Lernstoffpraesentation und -progression in den Fachbuechern, deren Maengel er dann in einzelnen Punkten aufzeigt. Viele Schwierigkeiten der Texte koennten durch Illustrationen, durch uebersichtlichere Gliederungen und eine realistischere Sprache deutlich gemildert werden. An einigen Beispielen wird das aufgezeigt. Kriterien fuer eine sinnvolle Textgestaltung sowie kulturspezifisch bedingte Schwierigkeiten werden eroertert. Der Aufbau von Verstehenstrategien fuer unbekannte Fachbuchtexte fuehrt hin zu entsprechenden Einuebungen im Unterricht. Dies belegen kurze Beispiele.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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