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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Sogenannte "Supplementary Readers", in Umfang und Sprachniveau reduzierte englisch-amerikanische literarische Textausgaben fuer die Sekundarstufe I, nehmen quantitativ zu und loesen innerhalb der Fachdidaktik (Literaturdidaktik) grundsaetzliche Kontroversen aus. Mit zunehmender Akzeptanz dieser Publikationen verlagerte sich die Diskussion mehr in den unterrichtspraktischen Bereich. Vor dem Einsatz eines solchen Reader-Textes in den Unterricht sind, so der Autor, bestimmte Kriterien zu bedenken, naemlich die sogenannte "didaktische Differenz" (Vergleich zwischen Umfang des Originals mit dem des bearbeiteten Textes), entwicklungspsychologische und textdidaktische Aspekte. Eine Uebersicht ueber Werke der englischen und amerikanischen Literatur und die jeweiligen Textausgaben (insgesamt 57) dienen dem interessierten Lehrer der weiteren Orientierung.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1996_(CD)
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
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Standortunabhängige Dienste
0032-7085
Hoegel, Rolf: Hochliterarische Werke - verkuerzt und vereinfacht. Bearbeitete englische Textausgaben fuer die Sekundarstufe I. 1987.
2159705
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