Kann der kommunikative Ansatz in China wirksam sein?

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Autor/in	Gu Yunying
Titel	Kann der kommunikative Ansatz in China wirksam sein?
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 18 (1987) 1, S. 35-39Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Methode; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Grammatikunterricht; Kommunikativer Ansatz; Fremdsprachenunterricht; Chinesisch; Kontrastierung; Ausland; China
Abstract	Die Verfasserin, vertraut mit dem Fremdsprachenunterricht in China, beschreibt ihre Erfahrungen mit unterschiedlichen Lehrwerken im Fach Deutsch als Fremdsprache. Entschieden spricht sie sich fuer die Einfuehrung von Lehrmaterialien und Lehr-Lernverfahren aus, die kommunikative Kompetenz foerdern. Dabei ist jedoch vor allem notwendig, eine typisch chinesische Variante des kommunikativen Unterrichts zu entwickeln und keineswegs westliche Vorbilder lediglich nachzuahmen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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