Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Floyd, Pamela; Carrell, Patricia L. |
|---|---|
| Titel | Effects on ESL reading of teaching cultural content schemata. |
| Quelle | In: Language learning, 37 (1987) 1, S. 89-108Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Anhang |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0023-8333 |
| Schlagwörter | Sprachlehrforschung; Interkulturelle Kommunikation; Reproduktion; Leseverhalten; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Kontextualisierung; Lektüre; Literaturunterricht; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Landeskunde; Leseverstehen; Hochschule; Interkultureller Vergleich; Forschungsbericht |
| Abstract | Ein fundiertes sozio-kulturelles Hintergrundwissen erleichtert das Erfassen eines fremdsprachlichen Textes in erheblichem Masse. Die Untersuchungen von Yousef (1968) und Gatbonton/Tucker (1871) haben gezeigt, dass Missverstaendnisse und Fehlinterpretationen bei der Erschliessung eines englischen Textes sehr haeufig auftreten, wenn die Fremdsprachenstudenten wenig mit der Kultur des Zielsprachenlandes vertraut sind. Steffensen, Joag-dev und Anderson (1979) kamen ebenfalls zu der Erkenntnis, dass das Leseverstaendnis eines Fremdsprachenlerners durch kulturelle Barrieren erschwert wird. Diese sind groesser als spezifische Schwierigkeiten, die die linguistische Komplexitaet eines Textes stellt. Zu entsprechenden Ergebnissen kommen die Verfasser, die im Rahmen eines Englisch-Intensivkurses an der Southern Illinois University mit Hilfe komplexer Testverfahren Untersuchungen zum Umgang auslaendischer Studenten (aus dem Orient, Zentral- und Suedamerika, der Tuerkei, Griechenland, dem Iran und der arabischen Welt) mit englischen Texten durchfuehrten. Die Vermittlung kultureller Inhalte muss, so die Autoren, integraler Bestandteil des Fremdsprachenunterrichts sein. Obwohl die Studie deutlich Schwerpunkte auf kultur-spezifische Texte legt, heben die Autoren abschliessend hervor, dass ein angemessenes Kontextwissen fuer das Verstaendnis eines jeden fremdsprachlichen Textes essentiell ist. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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