Geschichte als bilinguales Sachfach im deutsch-franzoesischen Bildungsgang.

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Autor/in	Meusemann, Helga
Titel	Geschichte als bilinguales Sachfach im deutsch-franzoesischen Bildungsgang.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht, 21 (1987) 84, S. 26-29Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2207
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Gymnasium; Bilinguale Schule; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Bilingualismus; Geschichtsunterricht; Sachunterricht; Bibliografie
Abstract	Der Beitrag behandelt die Problematik des Geschichtsunterrichts auf franzoesisch und seinen Stellenwert im bilingualen Ausbildungsgang der Sekundarstufe I. Es geht in diesem Zusammenhang vornehmlich um die Frage, ob und inwieweit das bilinguale Sachfach motivierend auf den Franzoesischunterricht rueckwirken kann. Im Anschluss an eine kurze Einfuehrung in die Gegebenheiten des deutsch-franzoesischen Bildungsgangs werden didaktische und methodische Ueberlegungen, wie beispielweise der Einsatz visueller Hilfsmittel und deutschsprachiger Medien oder das Problem der Quellenarbeit im zweisprachigen Geschichtsunterricht, angesprochen. Die Verfasserin zeigt Moeglichkeiten einer positiven Beeinflussung des Franzoesischunterrichts im Hinblick auf eine umfassende Sprachkompetenz auf. Eine abschliessende Bibliographie regt zur weitergehenden Beschaeftigung mit diesem Sachverhalt an.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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