Sind Modalpartikeln lehrbar geworden? - Partikellehren fuer Deutsch als Fremdsprache aus den Jahren 1979 bis 1984.

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Autor/in	Kourukmas, Petra
Titel	Sind Modalpartikeln lehrbar geworden? - Partikellehren fuer Deutsch als Fremdsprache aus den Jahren 1979 bis 1984.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 14 (1987) 2, S. 99-110Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9; Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Gespräch; Lehrwerk; Deutsch; Kontext; Linguistik; Partikel; Sprechen; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Modalpartikel, besonders in der gesprochenen Sprache von Bedeutung, sind auch fuer die Herstellung eines Gespraechsklimas wichtig. Die Autorin stellt Aufbau und methodischen Ansatz der Partikellehre in verschiedenen Lehrwerken vor; sie behandelt Divergenzen bei der Definition der Funktionsklasse "Modalpartikel" und eroertert Probleme bei der Formulierung brauchbarer Funktionsbeschreibungen. Die Frage, ob Modalpartikel ueberhaupt lehrbar sind, fuehrt zu der Feststellung, dass die Gebrauchsbedingungen nur im Zusammenhang mit denen fuer Satzintination, Wortwahl und syntaktische Strukturen zu beschreiben sind. Die weitere linguistische Forschung haette aufzuzeigen, welche Faktoren etwa eine Aeusserung zum Vorwurf, zur Beleidigung oder zu einem Ratschlag machen und welche Kontextelemente Aerger, Freundlichkeit oder Anmassung signalisieren. Modalpartikel erlauben dem Sprecher, seine Intentionen in variablen Verbindungen auszusprechen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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