Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kahl, Peter W. |
|---|---|
| Titel | Ueberlegungen zum Grammatikunterricht. |
| Quelle | In: Englisch : Zeitschrift für Englischlehrerinnen und Englischlehrer, 22 (1987) 3, S. 102-105 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0013-8185 |
| Schlagwörter | Situationsansatz; Fehlerbewertung; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Grammatik; Grammatikunterricht; Kommunikative Kompetenz; Kontext; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Englisch |
| Abstract | Unsere Kenntnisse des Spracherwerbs und der Verarbeitung sprachlicher Regeln durch den Schueler im Klassenunterricht reichen nicht aus, um definitive Antworten auf Fragen wie "Geht es mit (oder ohne) Grammatik im Englischunterricht nicht besser?" geben zu koennen. Fuer den Autor ist es deshalb zweitrangig, in welcher Form der Schueler die erforderlichen Regeln abspeichert, wichtig ist allein, dass er sie in einer ihm gemaessen Form ablegt, die auch sicherstellt, dass von ihnen in kommunikativen Situationen erfolgreich Gebrauch gemacht werden kann. Um dies zu erreichen, muss der Lehrer Fehlertoleranz walten lassen und dem Schueler Freiraum zum Experimentieren mit der Fremdsprache gewaehren. Dabei hilft es, wenn die Grammatik auf wenige einfache Regeln reduziert wird. In diesem Zusammenhang wird auf den Beitrag von Karlheinz Hecht "'Talking about the past': By-passing strategies" in demselben Heft verwiesen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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