Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Blei, Dagmar |
|---|---|
| Titel | Kann eine funktional-kommunikative Sprachbeschreibung die Sprachstoffauswahl und -strukturierung im Fremdsprachenunterricht optimieren helfen? |
| Quelle | In: Deutsch als Fremdsprache, 24 (1987) 3, S. 148-153 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0011-9741 |
| Schlagwörter | Methode; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Funktionale Grammatik; Linguistik; Sprachhandlung; Fremdsprachenunterricht; Tourismus; Forschungsbericht; Situationsbericht |
| Abstract | Ausgangspunkt der Betrachtung sind ausgewaehlte Forschungsergebnisse der funktional-kommunikativen Sprachbeschreibung, um Ueberlegungen zu einer taetigkeitsorientierten Auswahl und Strukturierung von Sprachstoff zur Diskussion zu stellen. Es ist dabei an eine Anregung zum Dialog zwischen Linguisten und Methodikern gedacht. Die leitlinienartig entwickelten Vorstellungen setzen bei den sprachstofflichen Ausgangsgroessen und deren prinzipiellen Erschliessungsgrundlagen fuer den Unterricht an. Die Lenkung des Sprachhandlungsvollzugs durch den Lehrer beginnt beispielsweise mit den Woertern des Empfehlens. Einzelfaelle illustrieren dies, etwa die Situation einer Touristengruppe, der bestimmte Besichtigungen "empfohlen" werden. Eine Uebersicht fasst wesentliche Inhalte sprachstofflicher Schwerpunkte zusammen als Anregung fuer weitere notwendige didaktisch-methodische Ueberlegungen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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