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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Nach einer kritisch-ironischen Auseinandersetzung mit didaktischen Ansaetzen zur Bildbetrachtung geht es in der UE um den einfachsten, scheinbar schlichten Weg der unvorbereiteten, direkten Konfrontation mit dem Bild "Karneval des Harlekin" von Juan Miro. Das Unterrichtsprotokoll belegt das spontane Interesse der Kinder und ihre Faehigkeit des Schauens. Sie kommen schnell zu einer relativ praezisen Sujektbestimmung, und, nachdem ihre Neugierde einmal geweckt ist, ergibt sich in Abstimmung mit den Kindern folgender Arbeitsplan: In der naechsten Stunde zeichnen die Schueler auf, was sie von dem Bild noch im Gedaechtnis haben. Per Episkop betrachten sie das Bilderbuch von J. Guggenmos, der Miros Bild spielerisch analyisiert; sie lernen weitere Bilder von Miro kennen und erhalten Informationen ueber diesen Maler. Die letzte Stunde ist noch einmal der eigenen bildnerischen Praxis der Schueler vorbehalten. Die Formenwelt Miros dient dabei als Anregung fuer die Kreation aehnlicher Figuren. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Den eigenen Sinnen trauen.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0036-7443
Weinrebe, Helge M.: Den eigenen Sinnen trauen. 1. 1987.
2158132
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