Schule allein ist langweilig.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Soerensen, Bernd
Titel	Schule allein ist langweilig.
Quelle	In: Die Sonderschule in Schleswig-Holstein, 16 (1987) 1, S. 2-11Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-5381
Schlagwörter	Erziehungsziel; Erziehungshilfe; Schultag; Unterrichtsorganisation; Verhaltensauffälliger; Sonderschule; Modell; Prävention; Theoretische Schrift
Abstract	Verhaltensgestoertenpaedagogik soll nicht als Paedagogik fuer Stoerenfriede missverstanden werden, sondern soll im Rahmen der Vorsorge auf die Veraenderung des Schulalltags hinwirken, indem innovative didaktische wie organisationsstrukturelle Konzepte vorangetrieben werden, die dem kindlichen Beduerfnis nach freier, lustbetonter Schularbeit entsprechen. Orientiert an vorhandenen Schulmodellen wie der Kiezschule in Berlin werden Leitlinien einer neuen Veraenderung der Lernorganisation und der Schulstruktur angegeben.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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