Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Seibold, Peter |
|---|---|
| Titel | Zusammengesetzte Namenwoerter. |
| Quelle | In: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 9 (1987) 9, S. 7-9 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0930-696X |
| Schlagwörter | Förderung; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Arbeitstransparent; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Grammatik; Kompositum; Sprache; Wortart; Wortbildung; Wortschatz; Sonderschule; Lernbehinderter |
| Abstract | Zu den Aufgaben der Schule fuer Lernbehinderte gehoert die Foerderung des Sprachschatzes der Schueler und damit der kommunikativen Kompetenz. Wuerde diese Arbeit letzterer nicht dienen, so waere sie Selbstzweck. Die Bildung zusammengesetzter Namenwoerter (Komposita) dient der Praezisierung und ist sprachoekonomisch. Lernvoraussetzung der vorgestellten Unterrichtseinheiten ist die Beherrschung der gebraeuchlichen Wortarten. Die drei Unterrichtseinheiten haben folgende Inhalte: 1. Zusammengesetzte Namenwoerter aus Zeitwort und Namenwort; 2. aus Namenwort und Namenwort; 3. Umgang mit zusammengesetzten Namenwoertern wird geuebt. Lernziele sind u. a. eigene Komposita zu bilden, Einsicht in die Ausdrucksmoeglichkeiten und Sprachoekonomie der Komposita, Unterscheidung: Grund- und Bestimmungswort und Artikel der Komposita. Zu den Lernhilfen gehoeren Dia, Wort- und Bildkarten, Arbeitsblaetter (abgedruckt), Folien (abgedruckt), Kataloge. Der Verlauf der drei Unterrichtseinheiten ist skizziert; Moeglichkeiten zur Differenzierung nach dem Leistungsstand sind abgegeben. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Zusammengesetzte Namenwoerter. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1994_(CD) |
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