Interpretationsweisen im Literaturunterricht der Alten Sprachen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schindler, Winfried
Titel	Interpretationsweisen im Literaturunterricht der Alten Sprachen.
Quelle	In: Der altsprachliche Unterricht, 30 (1987) 6, S. 4-16Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-6670; 2749-0394
Schlagwörter	Ichbewusstsein; Rezeption; Selbstbestimmung; Schüler; Unterrichtsmaterial; Literaturanalyse; Literaturunterricht; Textinterpretation; Altsprachlicher Unterricht; Didaktische Erörterung; Interpretation
Abstract	Es wird eroertert, inwieweit die in der Literaturwissenschaft und auch im altsprachlichen Unterricht vorherrschenden Interpretationsansaetze Schuelern tatsaechlich bei der Besinnung auf sich selbst, bei der Ich- Findung, helfen koennen. Besonders eingegangen wird auf die Methoden der werkimmanenten, historischen, hermeneutischen und rezeptionsaesthetischen Texterschliessung. Abschliessend wird eine Herangehensweise vorgeschlagen, die durch eine betonte Gleichberechtigung von Leser und Text den Zugang speziell zu antiken Texten fuer Schueler zu einer gewinnbringenden Beschaeftigung auf dem Wege der Selbstbestimmung und Ich-Steigerung werden laesst.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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