Moralstruktur und inhaltliche Komponenten des Unterrichts.

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Autor/in	Oser, Fritz
Titel	Moralstruktur und inhaltliche Komponenten des Unterrichts.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 33 (1987) 2, S. 143-147Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-144277
Schlagwörter	Normative Pädagogik; Erziehungsziel; Entwicklungspsychologie; Moralische Entwicklung; Schule; Unterricht; Argumentation; Textarbeit; Ethische Erziehung; Ethisches Lernen; Moral; Moralische Kompetenz; Wertevermittlung; Struktur; Stufenmodell; Kohlberg, Lawrence
Abstract	Die Fragestellung des Themenschwerpunktes lautet: Was bedeutet es, den moralischen Standpunkt in Texten unterschiedlicher Wissensstrukturen zu finden, zu erfahren und zu analysieren? Der Autor erläutert zunächst die Stufentheorie des moralischen Urteils nach Kohlberg und zeigt anschließend die Anforderungen und Herausforderungen der Vermittlung bzw. Erarbeitung dieser Stufen im Unterricht auf. (DIPF/Ban.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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