Wir berechnen dreieckige Grundstuecke.

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Autor/in	Kriegel, Ulrike
Titel	Wir berechnen dreieckige Grundstuecke.
Quelle	In: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 9 (1987) 10, S. 25-26Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0930-696X
Schlagwörter	Schuljahr 07; Unterrichtsplanung; Arbeitsblatt; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Dreieck; Flächenberechnung; Geometrie; Grundrechenart; Mathematik; Mathematikunterricht; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Die Faehigkeit, Flaechen zu berechnen, gehoert zum alltaeglichen Leben und zur Lebenstuechtigkeit eines Menschen. Lernvoraussetzungen fuer die vorliegende Stunde sind Kenntnisse ueber das Dreieck: Begriffe hierzu, seine Konstrunktion und die Ableitung der Flaechenformel. Zu den Lernzielen gehoert die Formel zur Flaechenberechnung und deren Anwendung und das Wissen um die Bezeichnung qm. Lernhilfen sind u. a. die Tafelanschrift (Vorlage abgedruckt) und ein Arbeitsblatt (Kopiervorlage abgedruckt). Der Unterrichtsverlauf wird skizziert. Differenzierung in 2 Gruppen nach dem Leistungsniveau ist vorgesehen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Dreieck: Flaechenberechnung.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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