Alternative Fremdsprachenvermittlungsmethoden. Eine Untersuchung ihrer Moeglichkeiten und Grenzen.

Autor/in	Thomas, Uwe
Titel	Alternative Fremdsprachenvermittlungsmethoden. Eine Untersuchung ihrer Moeglichkeiten und Grenzen.
Quelle	Berlin: Express (1987), 275 S.Verfügbarkeit
Reihe	X-Publikationen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-88548-775-6
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methode; Gedächtnis; Suggestion; Fehler; Fremdsprachenunterricht; Gedächtnis; Methode; Suggestion; Alternative; Leistungsmessung; Literaturbericht; Schülerverhalten; Empirische Forschung; Lehrerrolle; Schülerverhalten; Fehler; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsphase; Fremdsprachenunterricht; Physical Response; Community Language Learning; Silent Way; Alternative; Leistungsmessung; Literaturbericht; Übersicht
Abstract	Das Buch wendet sich an Studenten und Lehrer oder Kursleiter, die in der Schule, der Hochschule oder der Erwachsenenbildung taetig sind. Nach einem einleitenden Ueberblick ueber die Erkenntnisse der neurophysiologischen Forschungen zum Spracherwerb werden die bekanntesten alternativen Methoden der Fremdsprachenvermittlung - Community Language Learning, Silent Way, Suggestopaedie/Superlearning, Total Physical Response und Natural Approach - einschliesslich ihrer theoretischen Grundlagen dargestellt und kritisch nach einem einheitlichen Schema gewuerdigt. Auch Vorschlaege fuer die praktische Umsetzung sowie die empirische Kontrolle der jeweiligen Methode kommen nicht zu kurz. Einen Schwerpunkt bildet die Pruefung der Einsatzmoeglichkeiten in der Schule und der Erwachsenenbildung. Obwohl der Autor zu dem Schluss kommt, dass sich die alternativen Methoden eher fuer die Erwachsenenbildung eignen, entbindet er den schulischen Fremdsprachenlehrer nicht von der Pflicht, sich mit den neuen Verfahren auseinanderzusetzen, da empirische Forschungen ergeben haben, dass sie, zumindest wenn man sie ergaenzend zum konventionellen Unterricht einsetzt, auch an der Schule gute Erfolge erzielen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)