Die katholische Erwachsenenbildung vor ihrem bildungsphilosophischen Hintergrund und die Rezipierbarkeit der themenzentrierten Interaktion als Modell ganzheitlichen, lebendigen Lernens, insbesondere in ihrer Bedeutung fuer den Prozess der Glaubensbildung.

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Autor/in	Schmoelzer, Renate
Titel	Die katholische Erwachsenenbildung vor ihrem bildungsphilosophischen Hintergrund und die Rezipierbarkeit der themenzentrierten Interaktion als Modell ganzheitlichen, lebendigen Lernens, insbesondere in ihrer Bedeutung fuer den Prozess der Glaubensbildung.
Quelle	Salzburg (1987), 96 Bl.Verfügbarkeit Salzburg, Univ., Dipl.-Arb., 1987.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Katholische Erwachsenenbildung; Glaube; Themenzentrierte Interaktion; Hochschulschrift; Theorie
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	1994_(CD)

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