Grundlagen der Paedagogik autistischer Kinder unter besonderer Beruecksichtigung ihrer schulischen Erziehung und Bildung. Thesen e. Fachgespraechs in Bremen.

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Sonst. Personen	Opitz, Bernhard (Mitarb.); u.a.
Titel	Grundlagen der Paedagogik autistischer Kinder unter besonderer Beruecksichtigung ihrer schulischen Erziehung und Bildung. Thesen e. Fachgespraechs in Bremen.
Quelle	In: Lernen konkret, 5 (1986) 3, S. 30-32Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Autismus; Lehrerausbildung; Therapie; Sonderpädagogische Einrichtung; Bildungspolitische Schrift
Abstract	Ein Gespaechskreis von Fachwissenschaftlichern formulierte grundlegende Thesen zur Foerderung autistischer Kinder in der Bundesrepublik Deutschland. Ausgehend von der Annahme, dass noch heute die Mehrzahl aller autistischer Kinder und Jugendlichen nicht hinreichend gefoerdert und unterrichtet wird, wurden allgemeine und spezielle Forderung fuer Erziehung und Bildung dieses Personenkreises formuliert. Forderungen wurden auch im Hinblick auf die Aus- und Fortbildung des Personals aufgestellt. Es wird die Auffassung vertreten, dass die Erziehung und Bildung autistischer Kinder und Jugendlicher eine schwierige, aber loesbare Aufgabe ist, die den Ausschluss von den paedagogischen Einrichtungen nicht rechtfertigt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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