Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Spinner, Kaspar H. |
|---|---|
| Titel | Wie Schueler kurze Geschichten verstehen und was daraus zu folgern ist. |
| Quelle | In: Praxis Deutsch, 13 (1986) 75, S. 9-13Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-5279 |
| Schlagwörter | Rezeption; Verstehen; Primarbereich; Sekundarbereich; Schüler; Altersstufe; Abstraktionsfähigkeit; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Deutschunterricht; Erzählung; Literaturunterricht; Text; Textanalyse; Textinterpretation; Textverständnis; Didaktische Erörterung; Hacks, Peter |
| Abstract | In dem Beitrag geht es um die didaktischen Schlussfolgerungen, die aus der Rezeption einer Erzaehlung zu ziehen sind. Am Beispiel von Peter Hacks "Geschichte vom Baeren auf dem Foersterball", die einer dritten, fuenften, achten, neunten und 12. Klasse vorgelegt wurde, werden die altersspezifischen Verstehensweisen deutlich, die im Literaturunterricht zu beruecksichtigen und behutsam in Richtung auf ein textanalytisches Verstaendnis zu entfalten sind. Das jeweils angestebte Verstehensniveau richtet sich dabei nach dem altersbedingten Abstraktionsvermoegen der Schueler, so dass die Interpretation immer zu einer Eigenleistung und Entdeckung fuer die Schueler wird. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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