Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Seibold, Peter |
|---|---|
| Titel | Eine Dachrinne waechst? |
| Quelle | In: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 8 (1986) 10, S. 19-21 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0930-696X |
| Schlagwörter | Schuljahr 07; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Naturkunde; Experimentieranleitung; Festkörperphysik; Physik; Wärmelehre; Sonderschule; Lernbehinderter |
| Abstract | Im Physikunterricht motivieren vor allem Themen mit starkem Bezug zur Umwelt des Schuelers. Das Gewinnen einer naturwissenschaftlichen Erkenntnis wird in 7 Schritten beschrieben: Beobachten der Umwelt, Suchen einer Erklaerung, Ueberpruefen der Vemutungen, ggf. neue Vermutungen aufstellen und ueberpruefen; bei Bestaetigung der Vermutungen lassen sich neue Gesetze aufstellen; die Gesetze erklaeren andere Beobachtungen und gestatten Vorhersagen. Lernvoraussetzungen fuer die Stunde sind ein physikalisch/chemisches Grundwissen und die Fertigkeit zur sprachlichen Formulierung. Als Lernziel sollen die Schueler erkennen, dass feste Koerper sich beim Erwaermen ausdehnen und beim Abkuehlen in gleichem Masse zusammenziehen; Feinziele werden abgeleitet. Als Lernhilfen dienen ein Dachrinnenstueck, verschiedene Versuchsmaterialien, Eisenkugeln, ein Arbeitsblatt (Kopiervorlage), Tafelanschrieb. Der Unterrichtsentwurf wird skizziert. 2 Versuchsanordnungen sind bildlich dargestellt. Unterrichtsgegenstand: Volumenaenderung fester Koerper. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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