Komplexere Spiele fuer den Literaturunterricht ab Sekundarstufe I.

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Autor/in	Renk, Herta-Elisabeth
Titel	Komplexere Spiele fuer den Literaturunterricht ab Sekundarstufe I.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 13 (1986) 76, S. 29-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Isolation; Freundschaft; Kind-Eltern-Beziehung; Sekundarbereich; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Ballade; Deutschunterricht; Drama; Erzählung; Interpretationsmethode; Literaturunterricht; Lyrik; Textinterpretation; Ehre; Bild; Darstellendes Spiel; Pathos; Kafka, Franz; Lessing, Gotthold Ephraim; Pinter, Harold; Schiller, Friedrich von
Abstract	Es handelt sich um fuenf Unterrichtsentwuerfe, die anhand jeweils anderer literarischer Vorlagen alternative Moeglichkeiten der Texterarbeitung ueber die spielerische Auseinandersetzung aufzeigen. Es geht darum, eine Verbindung zwischen Spiel, Sprache und Text zu schaffen. Neben der Formulierung der Zielsetzung wird jeder Entwurf von einem methodischen Kommentar begleitet. Zu den verschiedenen Zugriffsweisen auf die teilweise aelteren literarischen Texte gehoeren neben einer sprachlichen Aktualisierung oder der Hypostasierung von Charakteren die Ausnutzung eines Perspektivenwechsels. Die Entwuerfe beinhalten lediglich eine grobe Planungsstruktur des Unterrichts, die dem Lehrer Anregungen bieten soll, ihn aber nicht einer detaillierten Planung entbindet. Vorgeschlagen wird die Erarbeitung von Schillers Ballade "Die Buergschaft" mit 11-bis 15jaehrigen Schuelern, Lessings "Minna von Barnhelm" (fuer die Sekundars tufe II) und "Emilia Galotti", Kafkas Erzaehlung "Die Verwandlung" (fuer die Sek. II), Pinters Stueck "Der Hausmeister". Unterrichtsgegenstand: Komplexere Spiele fuer den Literaturunterricht.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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