Du francais sans y penser. Des problemes mathematiques dans la classe de francais (premiere partie).

Autor/inn/en	Mansilla Lorente, Alicia; Sanz Sanchez, Pilar
Titel	Du francais sans y penser. Des problemes mathematiques dans la classe de francais (premiere partie).
Quelle	In: Reflet, (1986) 17, S. 32-37Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Kommunikation; Sekundarstufe I; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Aufgabensammlung; Arbeitsblatt; Lexikalische Einheit; Sprachkompetenz; Text; Französischunterricht; Landeskunde; Lesen; Mathematik; Zahl; Kalender; Didaktische Erörterung; Fahrplan; Grafische Darstellung; Postgebühren; Frankreich
Abstract	Der kommunikative Ansatz im Fremdsprachenunterricht realisiert sich nicht allein dadurch, dass die Strukturlisten durch Sprechaktlisten ersetzt werden, sondern durch Uebungen, die der Schueler als authentisch und auf seine Person bezogen empfinden kann. Die Autoren vertreten die Ansicht, dass dies gegeben ist, wenn die Schueler z. B. mit mathematisch-statistischen Problemen konfrontiert werden, die geloest werden koennen und von den Schuelern in der Klasse auch geloest werden. Kalender und Daten der Geschichte, Preise und Wechselkurse, Graphiken und Statistiken lassen sich in Textaufgaben verwenden, die den Schueler noetigen, seine Lesekenntnisse zu erproben und - ausgeruestet mit dem entsprechenden Vokabular - die Aufloesung der Raetsel und Probleme zu versuchen. Von den 25 Uebungen, die im einzelnen vorgestellt werden, beziehen sich die wenigsten auf die urspruengliche Zielgruppe (spanische Schueler der Sek. I) und lassen sich leicht adaptieren.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)