Politische Bildung in der Hauptschule. Lernplanung u. Unterrichtsgestaltung unter d. Aspekt d. Ausgleichs zwischen Sachanspruch u. Schuelergemaessheit.

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Autor/in	Kunder, Herbert
Titel	Politische Bildung in der Hauptschule. Lernplanung u. Unterrichtsgestaltung unter d. Aspekt d. Ausgleichs zwischen Sachanspruch u. Schuelergemaessheit.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 40 (1986) 3, S. 126-130Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Planung; Sekundarstufe I; Hauptschule; Lernprozess; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Schülergemäßheit; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Politische Bildung; Sozialkunde
Abstract	In diesem Beitrag geht es um die Strukturierung des Lernprozesses im Fach Sozialkunde, der gleichermassen an der Sachstruktur und an der Schuelererfahrung orientiert sein soll. An mehreren Beispielen - die zugleich die wesentlichen Prinzipien des Sozialkundeunterrichts wie z. B. Anschaulichkeit, Aktualitaet und selbstaendiges Lernen beruecksichtigen - wird deutlich, dass die Themen immer von einem konkreten Fall ausgehen muessen, um Anteilnahme bei den Schuelern zu wecken. Die an diesem Fall gewonnenen Einsichten sind sodann auf allgemeinere Sachverhalte zu uebertragen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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