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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Dieser Beitrag versucht durch intensive Nachbereitung des Besuches bei der Feuerwehr der Gefahr einer Fixierung der Schueler auf vielleicht faszinierende, aber wenig erhellende technische Einzelheiten zu begegnen. Ein Unterrichtsgang zur naechsten Feuerwache ist einer der haeufigsten, die in den Klassen 3 und 4 durchgefuehrt werden. Auf der Feuerwache durften die Kinder Loesch-, Sprechfunkgeraete und Blaulicht selbst betaetigen. Das Einordnen dieser Erlebnisse und der Fakten gelang ihnen jedoch erst durch den Vergleich mit der Vergangenheit. Zunaechst bearbeiteten die Kinder Einsatzberichte der Feuerwehr, um deren Einsatzbreite zu erkennen. Durch einen Gang zum Heimatmuseum und die Erarbeitung der Technik des Feuerloeschens frueher erkannten sie, welche verheerenden Auswirkungen Braende frueher oft hatten. Unterrichtsgegenstand: Besuch bei der Feuerwehr.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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Krebber, Maria; Marder, Erhard: Es brennt. 1986.
2138657
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