Artistische Kunstfertigkeiten als alternative Lerninhalte innerhalb der Motopaedagogik.

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Autor/in	Kiphard, Ernst J.
Titel	Artistische Kunstfertigkeiten als alternative Lerninhalte innerhalb der Motopaedagogik.
Quelle	In: Motorik, 9 (1986) 1, S. 10-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
Schlagwörter	Feinmotorik; Motorische Leistungsfähigkeit; Kind; Koordination; Motivation; Fotografie; Sonderschule; Turnen; Behinderung; Körpererfahrung; Fachdidaktik; Akrobatik; Jonglieren; Grafische Darstellung; Feinmotorik; Motopädagogik; Kind; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Fotografie; Fachdidaktik; Akrobatik; Bewegung (Motorische); Jonglieren; Körpererfahrung; Körperhaltung; Motopädagogik; Turnen; Behinderung; Sonderschule; Grafische Darstellung; Koordination; Zaubern
Abstract	Eine Erweiterung der Koerpererfahrung laesst sich gewinnen durch Akrobatik, Jonglierkunststuecke und Zauberkunst hingegen verbessern vor allem die Hasnd- und Fingermotorik und dienen der Materialerfahrung. So koennen artistische Uebungen auf der Basis bereits gelernter Faehigkeiten im Bewegungs- und Wahrnehmungsbereich die koerperliche Eigen- und Fremdbeobachtung, die Feinmotorik und die Koordination von Augen, Haenden und Fingern foerdern. Anhand von Beispielen werden Einstiegsmoeglichkeiten in diese Kunstfertigkeiten aufgezeigt: dynamisches Jonglieren mit kleinen Baellen, Wegzaubern eines Schaumstoffballes aus der Hand, Darstellung komischer Figuren.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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