Foreign language classroom anxiety.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Horwitz, Elaine K.; Horwitz, Michael B.; Cope, Joann
Titel	Foreign language classroom anxiety.
Quelle	In: The modern language journal, 70 (1986) 2, S. 125-132Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Fragebogen; Statistische Auswertung; Angst; Hemmung; Persönlichkeit; Psychologie; Vermeiden; Schüler; Didaktische Grundlageninformation; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Spanischunterricht; Hochschule
Abstract	Fremdsprachenangst beschreiben die Autoren als spezifische Ausdrucksform eines Komplexes von Selbsteinschaetzung, Annahmen, Gefuehlen und Verhaltensweisen mit Bezug auf das Lernen von Fremdsprachen im Klassenunterricht. Sie konnten die (im Text abgedruckte) "Foreign Language Classroom Anxiety Scale" mit Hilfe von 75 Spanischstudenten der Universitaet von Texas entwickeln und erproben. Die Auswertung ergab ein vorlaeufiges Profil des aengstlichen Fremdsprachenlerners. Weitere Forschung muss zeigen, wie der manifesten Angst am besten begegnet werden kann, durch Desensibilisierung der betroffenen Person oder durch methodische Korrekturen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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