Authentizitaet im Fremdsprachenunterricht: Landeskunde - Texte - Lernende.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Edelhoff, Christoph
Titel	Authentizitaet im Fremdsprachenunterricht: Landeskunde - Texte - Lernende.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 17 (1986) 4, S. 23-50Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; deutsche Zitate; deutsche Zusammenfassung; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Rollenspiel; Fremdsprachenunterricht; Lernen; Rollenspiel; Landeskunde; Darstellendes Spiel; Authentizität; Situationsansatz; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Lehrbuchdialog; Lehrbuchtext; Textarbeit; Textauswahl; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Darstellendes Spiel; Authentizität
Abstract	Der Verfasser argumentiert fuer Authentizitaet von Sprache, Texten, Landeskunde und Situation im Sprachunterricht. Verworfen werden "kuenstliche", also fuer den didaktischen Gebrauch eigens erstellte Texte. Die Forderung nach authentischen Materialien wird in Textbeispielen erlaeutert, denen sich textimmanente, simulative und textexterne Aufgaben anschliessen, die im Unterricht verwendet werden koennen. Auswahlprinzipien, um von konkreten Alltagserlebnissen zu Texten im Sprachunterricht zu gelangen, werden erlaeutert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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