Warum fotografieren? Zuordnung von Unterrichtsthemen zu Themenbereichen des Bildungsplans von Baden-Wuerttemberg (1982).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Berges, Michael
Titel	Warum fotografieren? Zuordnung von Unterrichtsthemen zu Themenbereichen des Bildungsplans von Baden-Wuerttemberg (1982).
Quelle	In: Lernen konkret, 5 (1986) 1, S. 26-27Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Kommunikation; Umwelterfassung; Verstehen; Wahrnehmung; Kommunikation; Sonderschule; Technik; Verstehen; Wahrnehmung; Didaktische Grundlageninformation; Fotografieren; Ingenieurwissenschaft; Sonderschule; Didaktische Erörterung; Technik; Geistig Behinderter
Abstract	Die Themen der Unterrichtsreihe "Fotografieren im Unterricht" werden Lernzielen des Bildungsplans Baden- Wuerttemberg fuer Schulen fuer Geistigbehinderte zugeordnet. Dabei zeigt sich, dass durch den Unterricht Lernziele aus hoechst unterschiedlichen Lernzielbereichen angestrebt und erreicht werden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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