Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Vogel, Klaus; Vogel, Sigrid |
|---|---|
| Titel | L'interlangue et la personalité de l'apprenant. |
| Quelle | In: International review of applied linguistics in language teaching, 24 (1986) 1, S. 48-68 |
| Beigaben | Anhang |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0019-042X |
| Schlagwörter | Statistische Auswertung; Persönlichkeit; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Intensivkurs; Angewandte Linguistik; Interimssprache; Psycholinguistik; Soziolinguistik; Taxonomischer Strukturalismus; Transformationsgrammatik; Fremdsprachenunterricht; Französisch |
| Abstract | Die von der deskriptiven strukturalistischen wie transformationellen Grammatik getroffene Unterscheidung in Kompetenz und Performanz erweist sich als hinderlich, wenn die "Interlanguage" von Spracherwerbern beschrieben werden soll; die Angewandte Linguistik muss sich auch um jene Phaenomene der sprachlichen Produktion kuemmern, die bei der Beschreibung der Kompetenz des idealen Sprecher/Hoerers bisher immer ausgeblendet worden sind. Die Autoren betrachten die "Interlanguage" - sie ist durch Variabilitaet gekennzeichnet - unter drei Aspekten: als ein sich in der Zeit wandelndes System, als Resultat der Bedingungen der Kommunikationssituation und als Produkt distinktiver Persoenlichkeitsmerkmale. In einem Experiment mit 89 erwachsenen Franzoesischlernern eines Intensivkurses gingen sie vor allem dem Einfluss von Persoenlichkeitsmerkmalen, die mit dem Freiburger Persoenlichkeitsinventar gemessen wurden, auf den Spracherwerb nach. Die ausfuehrlich dargelegten Ergebnisse lassen die Umrisse des guten Sprachlerners erkennen, wie er in der Literatur des oefteren beschrieben worden ist, sich speziell aber in J. Rubins "What the good language learner can teach us" (TESOL Quarterly 9, 41 - 51) dargestellt findet. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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