Besonderheiten der Entwicklung allgemeiner Arbeitsfaehigkeit und - fertigkeit cp Schueler.

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Autor/in	Tutorskaja, G. W.
Titel	Besonderheiten der Entwicklung allgemeiner Arbeitsfaehigkeit und - fertigkeit cp Schueler.
Quelle	In: Die Sonderschule, 31 (1986) 1, S. 44-49Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-1357; 0323-4592
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Kognitive Entwicklung; Arbeitslehre; Sonderschule; Werkunterricht; Kognitive Entwicklung; Beschreibung; Sprachentwicklung; Plan; Schuljahr 04; Schuljahr 07; Arbeitserziehung; Arbeitslehre; Sprachentwicklung; Werkunterricht; Gehirnschädigung; Sonderschule; Arbeitsanleitung; Beschreibung; Plan; Körperbehinderter
Abstract	Auf der Grundlage einer Untersuchung der Faehigkeiten zerebralparetischer Kinder zur Planung von Arbeiten und Taetigkeiten, welche die Beobachtung der Entwicklungsdynamik vom 4. bis zum 7. Schuljahr einschliesst, werden Hinweise zur paedagogischen Beobachtung der Arbeitsplanung dieser Kinder und zum differenzierten Vorgehen entwickelt. Die Studie, die mit 92 Kindern durchgefuehrt wurde, bei der die Schueler ein einfaches Werkstueck beschreiben, herstellen und ueber den Handlungsverlauf berichten sollten, wird detailliert nachgezeichnet (Zusammensetzung der Probandengruppe; Schaedigungsbild; Methodik; Analyse der Vorgehensweise der Schueler). Es werden sodann die einzelnen Gruppen von zerebralparetischen Schuelern unterschieden, die ihrerseits, je nach Klassenstufe, verschiedene charakteristische Vorgehensweisen bei der Arbeitsplanung aufweisen und sich durch das Niveau der Motivation, der sprachlichen Faehigkeiten, die Zielgerichtetheit der Taetigkeiten sowie Entwicklungsbesonderheiten in bezug auf ihre Erkenntnisfaehigkeit voneinander abheben.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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