An empirical look at the integration and separation of skills in ELT.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Selinker, Larry; Tomlin, Russell S.
Titel	An empirical look at the integration and separation of skills in ELT.
Quelle	In: ELT journal, 40 (1986) 3, S. 227-235Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methode; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsforschung; Sprachfertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Forschungsbericht
Abstract	Im konkreten Uebungsvollzug muessen Fremdsprachenlehrer Entscheidungen im Hinblick auf den Grad von Isolierung oder Integration der sprachlichen Fertigkeiten treffen. Dies geschieht auf intuitiver Basis und ist auch - wie die Autoren zeigen - historischem Wandel unterworfen. Den vor Ort getroffenen Entscheidungen unterliegen aber bestimmte, haeufig nicht ins Bewusstsein tretende Annahmen. Es wird argumentiert, dass empirische Forschung an dieser Stelle einsetzen muesse, um die beiden Grundsituationen jeglichen Fremdsprachenunterrichts sorgfaeltig zu beobachten: den Klassenunterricht und die Anwendungssituation ausserhalb der Schule. Allein auf eine solche Beobachtung lasse sich eine Theorie der Praxis gruenden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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