Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Raith, Joachim |
|---|---|
| Titel | Prosodie: Englisch als Fremdsprache, Deutsch als Basissprache. |
| Quelle | In: Die neueren Sprachen, 85 (1986) 5-6, S. 478-496 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch; englische Zitate; englische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0028-3576; 0342-3816 |
| Schlagwörter | Höflichkeit; Transfer; Didaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Betonung; Deutschunterricht; Fonetik; Kontext; Modalverb; Partikel; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Prosodie; Rhythmus; Intonation |
| Abstract | Fuer die Bewaeltigung des prosodisch-intonatorischen Bereichs des Englischunterrichts bringt der Autor fuenf Phasen in Vorschlag. Dabei entsprechen die ersten beiden Phasen dem, was in der Literatur unter den Stichwoertern "diskret" und/oder "digital" abgehandelt wird: Aus einem geschlossenen System auswaehlend, setzt der Sprecher (leicht voraussagbare) Signale ein, mit denen Bedeutungsdisambiguierung zu bewerkstelligen ist. Im Hinblick auf ihre paedagogisch-didaktische Anwendbarkeit beschreibt der Autor drei distinktive Notationssysteme. Die Phasen 3 und 4 entsprechen dem, was in die Termini "graduierbar" und "analog" gefasst worden ist: Expressive Bedeutungsnuancen, wie sie im Deutschen durch Modalpartikel darstellbar sind, werden graduell vermittelt, es kommt zu einem ko- und kontextsensitiven Zusammenspiel verschiedener Faktoren, die eine Objektivierung erschweren. Erst in der fuenften und letzten Phase erreicht der Schueler die Kompetenz des Native Speaker. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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