Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Ramirez, Arnulfo |
|---|---|
| Titel | Language learning strategies used by adolescents studying French in New York schools. |
| Quelle | In: Foreign language annals, 19 (1986) 2, S. 131-141 |
| Beigaben | Anhang |
| Sprache | englisch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0015-718X |
| Schlagwörter | Fragebogen; Statistische Auswertung; Denkprozess; Persönlichkeit; Cloze-Test; Standardisierter Test; Bildergeschichte; Schüler; Mündlicher Test; Didaktische Grundlageninformation; Konversation; Anfangsunterricht; Fortgeschrittenenunterricht; Psycholinguistik; Sprachfertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Französisch |
| Abstract | Amerikanische Franzoesischschueler (N=105) auf unterschiedlichen Lernniveaus wurden drei verschiedenen Tests unterworfen: einer Bildbeschreibung, einem Cloze und einem "Discrete Point" Multiple Choice-Test. Gleichzeitig kreuzten sie auf einem (im Anhang abgedruckten) Fragebogen an, welche Lernstrategien sie im Klassenunterricht, im Selbststudium und im freien Gespraech normalerweise verwenden. Die beiden so erzielten Datensaetze wurden miteinander korreliert. Die Auswertung ergab, dass es gute Lernstrategien fuer alle Situationen nicht gibt, dass sie vielmehr in Abhaengigkeit von Faktoren, wie Art der zu loesenden Aufgabe (Cloze vs. Multiple Choice vs. Bildbeschreibung) oder Lernzeit (eine im Anfangsunterricht erfolgreiche Strategie fuehrt im Fortgeschrittenenunterricht nicht mehr zu den gewuenschten Ergebnissen), variieren. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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