Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Quasthoff, Uta M. |
|---|---|
| Titel | Nichtsprachliches und "semisprachliches" Wissen in interkultureller Kommunikation und Fremdsprachendidaktik. |
| Quelle | In: Die neueren Sprachen, 85 (1986) 3, S. 230-253 |
| Beigaben | Anhang |
| Sprache | deutsch; englische Zitate; englische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0028-3576; 0342-3816 |
| Schlagwörter | Interkulturelle Kommunikation; Kognitionspsychologie; Kommunikationswissenschaft; Psychologie; Fremdsprachenunterricht; Interaktion; Psychologie; Semantik; Linguistik; Soziolinguistik; Deutsch; Kommunikationswissenschaft; Kontext; Diskursanalyse; Schematheorie; Lehrerausbildung; Interaktion; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Diskursanalyse; Kontext; Linguistik; Schematheorie; Semantik; Soziolinguistik; Fremdsprachenunterricht |
| Abstract | Der Autorin ist aufgefallen, dass sich nur ganz wenige Arbeiten zum Zweitsprachenerwerb nicht mit Problemen der Morphosyntax befassen, obwohl es ein Leichtes ist zu zeigen, wie der Rezipient ueber die linguistische Kompetenz hinaus beim Verstehen von Aeusserungen semisprachliches Wissen "zufuettert", bzw. eine Botschaft erst gar nicht versteht, wenn ihm das noetige Welt- und Textsortenwissen nicht zur Verfuegung steht. Semisprachliches Wissen ist nicht universell, die Unterschiede lassen einen Eindruck von Fremdheit entstehen, die haeufig der Person des Interaktionspartners, nicht aber dessen kultureller Herkunft zugeschrieben wird. Fremdsprachenunterricht muss den Schueler deshalb befaehigen, sich aus diesem Dilemma zu befreien. Die Autorin stellt drei Postulate auf: 1. Zum Verstehen fremdsprachlicher Diskurse muessen nichtsprachliche, kulturgebundene Wissensbestaende in den Lehrwerken thematisiert werden; 2. Diese Folgerung gilt auch fuer semisprachliche Wissensbestaende im Fall des produktiven Umgangs mit der Fremdsprache; 3. Fremdsprachenunterricht und Lehrerausbildung sollten die Bedeutung nichtsprachlicher und semisprachlicher Bedingungen der Kommunikation ins Bewusstsein heben. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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