On teaching "before" and "after" to children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ponterotto, Diane
Titel	On teaching "before" and "after" to children.
Quelle	In: English teaching forum, 24 (1986) 2, S. 28-30, 34 - 35Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; französische Zitate; italienische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Englisch; Erwachsenenbildung; Fremdsprachenunterricht; Kind; Semantik; Psycholinguistik; Konjunktion; Frühbeginn; Kind; Frühbeginn; Didaktische Grundlageninformation; Antonymie; Konjunktion; Psycholinguistik; Semantik; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Muttersprachiger Spracherwerb; Erwachsenenbildung
Abstract	Aus den semantisch bestimmten Stufen des Erwerbs der Temporalkonjunktionen "when", "before" und "after" durch Kinder mit Englisch als Muttersprache leitet die Autorin eine Sequenz fuer den Fremdsprachenunterricht mit Kindern ab. Entgegen dem sonst ueblichen Verfahren der gleichzeitigen antonymischen Praesentation sollen "before" und "after" getrennt gelernt werden, ein Verfahren, das sich auf den Unterricht mit Erwachsenen jedoch nicht uebertragen laesst.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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