Raeumlich zeichnen - als Problem.

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Autor/in	Otto, Gunter
Titel	Raeumlich zeichnen - als Problem.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (1986) 105, S. 20-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Wahrnehmung; Sachinformation; Kunstunterricht; Visuelle Kommunikation; Raumvorstellung; Perspektive
Abstract	Bei der Vermittlung von raeumlichem Zeichnen ist, so die Grundthese des Beitrags, von der Wahrnehmung des Betrachters auszugehen und danach von seiner Darstellungsabsicht. Die verschiedenen Verfahren perspektivischen Zeichnens richten sich nach diesen Vorgaben. Als Beleg fuer die zentrale Bedeutung der Wahrnehmung fuehrt der Verfasser Brunelleschis Zeichnungen zweier Plaetze in Florenz an. Obgleich beide Zeichnungen verschollen sind, kann man aus Manettis Beschreibung dieser Zeichnungen die Plaetze rekonstruieren, und zwar von dem Platz aus, den seinerzeit Brunelleschi eingenommen hat.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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