Textverarbeitung im fremdsprachlichen Unterricht.

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Autor/in	Klingen, Leo H.
Titel	Textverarbeitung im fremdsprachlichen Unterricht.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 85 (1986) 2, S. 176-185Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Bildungspolitik; Englisch; Fremdsprachenunterricht; Rezension; Textverarbeitung; Computerunterstützter Unterricht; Bildungspolitik; Schreiben; Hausaufgabe; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Hausaufgabe; Computerunterstützter Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Textverarbeitung; Schreiben; Rezension
Abstract	Es wird die Auffassung vertreten, dass nicht allein die naturwissenschaftlichen, sondern auch die gesellschaftswissenschaftlichen Faecher ihren Beitrag zu einer (zukuenftigen) informationstechnischen Grundbildung der Schueler leisten koennen und sollen. Nur die Integration einer derartigen Grundausbildung in den bestehenden Faecherkanon erscheint als ein gangbarer Weg angsichts der psychischen und physischen Belastung von Lehrern und Schuelern in der Vormittagsschule. Soweit der Fremdsprachenunterricht dabei in die Pflicht genommen wird, kommen nicht die am Markt befindlichen tutoriellen Programme in Frage; der Vorschlag lautet vielmehr, Textverarbeitungsprogramme einzusetzen, damit die Schueler ihre "Langarbeiten" (Jahres-, Hausarbeiten) diszipliniert in Form und Inhalt zu Papier bringen koennen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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