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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Autoren weisen die Brauchbarkeit des Token Tests (TT) fuer die Trennung der aphasischen von nicht aphasischen, hirngeschaedigten Kindern nach. Die Stichprobe besteht aus 145 hirngeschaedigten Kindern zwischen 5 und 13 Jahren, davon 61 hirngeschaedigte aphasische sowie 28 links- und 56 rechts- hemisphaerisch geschaedigte Kontrollkinder ohne Aphasie. Es zeigen sich hoch signifikante Unterschiede in der mittleren Fehlerzahl zwischen den Gruppen. Die Fehlerzahl korrelierte hoch mit dem Alter. Die Berechnung des kritischen cut-off Wertes in Abhaengigkeit vom Alter ergab Trefferquoten von 90 %.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0012-1924
Gutbrod, Klemens; Michel, Martin: Zur klinischen Validitaet des Token Tests bei hirngeschaedigten Kindern mit und ohne Aphasie. 1986.
2136828
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