Teaching and the routes to learning a second language.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Graman, Tomas L.
Titel	Teaching and the routes to learning a second language.
Quelle	In: Foreign language annals, 19 (1986) 5, S. 381-389Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Methode; Psychologie; Englisch; Fremdsprachenunterricht; Gruppenarbeit; Kommunikative Kompetenz; Lehrer; Methode; Psychologie; Intensivkurs; Lehrer; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Intensivkurs; Fortgeschrittenenunterricht; Kommunikative Kompetenz; Sprachliche Korrektheit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Erfahrungsbericht
Abstract	Der Autor schildert ausfuehrlich Vorkommnisse in zwei Klassen, deren Lehrer voellig unterschiedliche Vorstellungen darueber entwickelt haben, wie eine Fremdsprache gelernt wird. Im ersten Fall wird versucht, durch streng gelenkte Arbeit zu korrekter Sprachausuebung zu gelangen. Im zweiten Fall, dem die Sympathien des Autors gelten, sorgt der Lehrer dafuer, dass seine Schueler relevante Informationen austauschen und dabei auftretende Konfliktsituationen (Missverstaendnisse) linguistisch aushandeln. Diese Strategie findet ihre Begruendung in Piagets Theorie kognitiven Wachstums, die Lernen als auf drei verschiedenen Wegen (nicht nur auf konzeptionellem wie in der ersten Klassensituation) konzipiert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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