Lernprogression und Lernplateaus im Englischunterricht der Realschule.

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Autor/in	Glaap, Albert-Reiner
Titel	Lernprogression und Lernplateaus im Englischunterricht der Realschule.
Quelle	In: Die Realschule, 94 (1986) 3, S. 132-134Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-829X
Schlagwörter	Realschule; Weiterführende Schule; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Unterrichtsplanung; Lehrbuchabhängigkeit; Lehrbuchunabhängigkeit; Unterrichtsmaterial; Grammatik; Kommunikative Kompetenz; Lektüre; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Progression
Abstract	Das Hauptinteresse gilt dem Englischunterricht an Realschulen. Ohne sich vehement gegen eine sorgfaeltig geplante Lernprogression und Lehrwerke zu richten, betont der Autor, dass der sechsjaehrige Spracherwerbsprozess sich nicht ausschliesslich auf dieses Vorgehen stuetzen darf. Unter dem Leitsatz "Sechs Jahre Lehrbuch ist zu viel!" macht er Vorschlaege zur Planung und Durchfuehrung von "Plateauphasen", in denen lehrwerkunabhaengige Unterrichtsmaterialien Einsatz finden und die eine unabdingbare Vorbereitung auf weiterfuehrende Schulen und nachschulische Anwendungssituationen darstellen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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