Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Glaap, Albert-Reiner |
|---|---|
| Titel | Historische Themen im Englischunterricht? Rueckblick, Richtlinien, Realitaeten. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht, 20 (1986) 78, S. 87-93 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0340-2207 |
| Schlagwörter | Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Lehrplan; Lehrbuch; Literatur; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Landeskunde; Geschichte (Histor); Interpretation |
| Abstract | Nach dem zweiten Weltkrieg zeichneten sich in Richtlinien und Lehrwerken zwei Tendenzen ab: Einerseits war eine Fuelle von Fakten zu Ereignissen der englischen und der amerikanischen Geschichte in den Lehrbuchtexten zu finden, andererseits zeichneten sich die Literaturwissenschaft und ihre Didaktik durch ein Ueberwiegen der werkimmanenten Interpretation aus. Den heutigen Stellenwert einer Beschaeftigung mit historischen Themen im Englischunterricht leitet der Autor aus der Durchsicht einer repraesentativen Auswahl bundesdeutscher Richtlinien fuer die Sekundarstufen I und II ab: Geschichte wird als Teil der Landeskunde ausgewiesen. Die Geschichtsferne des Englischunterrichts kann aber auch positiv als Offenheit gegenueber historischen Themenstellungen interpretiert werden. Es ist dann zu fordern, dass landeskundliche Sachverhalte auch aus historischer Perspektive gesehen und Materialien bereitgestellt werden, die sich sowohl fuer die landeskundliche Arbeit als auch fuer den Literaturunterricht nutzen lassen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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