Tafelbilder im franzoesischen Grammatikunterricht.

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Autor/in	Berger, Norbert
Titel	Tafelbilder im franzoesischen Grammatikunterricht.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht, 20 (1986) 80, S. 316-319Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2207
Schlagwörter	Methode; Anschauung; Anschauung; Bild; Französischunterricht; Methode; Passiv; Tafelbild; Grammatikunterricht; Relativpronomen; Interrogativpronomen; Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Tafelbild; Grammatikunterricht; Interrogativpronomen; Passiv; Relativpronomen; Französischunterricht; Bild; Didaktische Erörterung
Abstract	Unter Bezug auf einen Artikel von Diethard Luebke, ("Visuelle Hilfen im Grammatikunterricht Franzoesisch", Der fremdsprachliche Unterricht 76, 1988), in dem dieser die lediglich verbale Darstelllung des grammatischen Lehrstoffs als verwirrend kritisiert hatte, und statt dessen sogenannte "grammatische Schemata" mit einfachsten graphischen Mitteln" vorgeschlagen hatte, entwirft der Autor drei Tafelbilder (zur Bildung des Passivs, zum Gebrauch der Relativpronomina und zu den Fragepronomen), deren groessere optische Wirksamkeit die Regelinhalte staerker hervortreten laesst.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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