Integrierende Liedbehandlung im Englischunterricht. Einsatz des Pop-Songs "Cruise Missiles" als Diskussionshilfe zum Thema "Nuclear Weapons and the question of armament".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Behnke, Birgit
Titel	Integrierende Liedbehandlung im Englischunterricht. Einsatz des Pop-Songs "Cruise Missiles" als Diskussionshilfe zum Thema "Nuclear Weapons and the question of armament".
Quelle	In: Englisch : Zeitschrift für Englischlehrerinnen und Englischlehrer, 21 (1986) 2, S. 41-45Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8185
Schlagwörter	Realschule; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Schultafel; Lexik; Sprachfertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Englisch; Friedenspädagogik; Lied; Diskussion; Erfahrungsbericht; Sowjetunion
Abstract	Eine Realschullehrerin berichtet ueber eine Unterrichtsstunde, in deren Verlauf zwei "Pop Songs" eingesetzt wurden, deren Thema die Bedrohung der Menschheit durch Atomwaffen ist. Vorausgegangen waren Stunden, in denen ein adaequater Diskussionswortschatz und das fuer den speziellen Themenkomplex relevante Wortmaterial erarbeitet worden waren. Die Schueler sollten Argumente sammeln und lernen, ihrer Meinung Ausdruck zu verleihen. Der Unterrichtsverlauf ist geschildert vom "Warming Up" ueber die Sprachaufnahme und Sprachverarbeitungsphase bis zur Sprachanwendung. Dem Aufsatz sind sieben Anlagen beigefuegt. Sie beinhalten die Liedtexte, Sachinformationen zum "Nuclear Arms Race", nuetzliches Wortmaterial zum Thema, Argumente fuer und wider Atomwaffen und Vorschlaege fuer den als Hoehepunkt der Unterrichtsstunde gedachten Vortrag zweier Schueler, die gegensaetzliche Standpunkte vortragen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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