Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Barry, William J. |
|---|---|
| Titel | Where are intonation studies taking us? Should language teachers follow? |
| Quelle | In: Die neueren Sprachen, 85 (1986) 5-6, S. 497-508 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | englisch; englische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0028-3576; 0342-3816 |
| Schlagwörter | Diskurs; Fremdsprachenunterricht; Prosodie; Sprachliche Universalien; Rhythmus; Forschungsbericht; Silbe; Didaktische Grundlageninformation; Betonung; Fonetik; Fonologie; Silbe; Sprachliche Universalien; Fremdsprachenunterricht; Prosodie; Rhythmus; Diskurs; Forschungsbericht; Intonation |
| Abstract | Der Autor bietet einen Ueberblick zur neueren Intonationsforschung, um auch jene Phaenomene - Dauer und Intensitaet etwa - miteinbeziehen zu koennen, die zusammen mit der Tonhoehenbewegung als Prosodie gefasst werden. In seinem Forschungsbericht geht er auf die deutlich gestiegene Diversifikation in der Intonationsforschung ein (Universalienfrage, Diskursintonation, die Inangriffnahme der Bedeutungsfrage mittels Satzakzenten) und betont, dass anders als die Vorgaengerforschung - sie war teilweise direkt auf den Sprachunterricht bezogen - neuere Intonationsforschung nicht zuletzt aufgrund steigender apparativer Raffinesse eine Fuelle von Einsichten bereitstellt und auch mit den Erfahrungen der Sprachlehrer in Einklang gebracht werden kann, wenn man sie ihnen bewusst macht. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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